萬萬沒想到鑿壁借光的少年的結局竟然會是這樣
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小時候大家都讀過《鑿壁借光》的勵志故事,被主人公從小奮發圖強、努力學習最終成為一代名相的刻苦精神所感動,自己也想勤奮學習長大變成這樣的人。但是鑿壁借光的少年成了名相之後,之後他的結局是什麼,估計好多人都不知道吧!
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匡衡,生於西漢後期,家境貧寒,從小白天就要幹很多活貼補家用,只有晚上才有時間讀書。由於家裡太窮,買不起蠟燭,晚上就看不了書,他見鄰居很有錢,每天晚上點很多蠟燭,每個房間都燈火通明。匡衡便向鄰居借用蠟燭,鄰居不僅不借,還出言諷刺,讓匡衡更加下定決心要努力讀書。他想了一個辦法,在鄰居家的牆壁上鑿了一個洞,借用洞中穿過來的光來讀書,這就是“鑿壁借光”的故事。
匡衡不僅“鑿壁借光”的讀書,而且他把賺的錢買書,同時他也找到當地的藏書家,幫他們做事,只希望能借書看,最終主人被匡衡的刻苦求學的精神所感動,把藏書借給他看了。正因為匡衡這種孜孜以讀的精神,他成為西漢著名經學家,並官至宰相。
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這只是大家所熟悉的前半段,然而故事並沒有完。走上仕途的匡衡,在朝廷中參議大政,引經據典,闡明法理道義,很受讚賞,由此升任為光祿勳、御史大夫,後來又升來丞相,封為樂安侯。
位高權重之後他也走上了貪髒罔法徇私舞弊的路,外斥異己並對有汙點的陳湯以及眾多功臣進行打壓。漢元帝時,宦官中書令石顯專權,排擠陷害賢良。匡衡也害怕他,不敢指摘。漢元帝去世之後,漢成帝即位,匡衡和御史大夫甄譚聯手彈劾石顯,揭露他和黨羽的種種罪惡。石顯和爪牙都受到應有的懲辦。但朝中大臣也有人認為,匡衡身為輔政大臣,早年不及時參奏揭發,卻阿諛曲從,沒有盡到責任,對他提出彈劾。匡衡也自感慚愧,一再請求辭職,後來終於司隸校尉駿等告其多因佔封地的事被罷了官,被免為庶人。
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這個故事,裡面透著很多深刻的問題。我們的教科書,為什麼要只擷取故事前半部分來寫?無非是為了勉勵現今的學生學習這種刻苦學習的精神。就好像我們的課本截掉“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”的後半句是一個道理。
然而,這麼一截,當我們知道這個故事的結局之後,這個故事就透著一股味,那就是,我們讀聖賢書,似乎就是為了出人頭地,成為宰相,至於成為之後怎麼做,不太重要,這是一種功利的教育觀。其實,我們大可以把故事的後半段加進去。這樣,孩子們可能更能理解,讀書固然是為了出人頭地,但是讀書,首先是讓你明白自己要成為一個什麼樣的人,一個具備什麼樣品格的人。
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