《送告八從軍》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
本文已影響1.21W人
本文已影響1.21W人
送告八從軍
孟浩然 〔唐代〕
男兒一片氣,何必五車書。
好勇方過我,多才便起予。
運籌將入幕,養拙就閒居。
正待功名遂,從君繼兩疏。
男子漢只要有一股勇氣,又何必像我讀許多書本。
尚勇武你的確超過了我,多才藝你對我啟發很深。
你將去軍隊中施展才幹,我無事在家裏隱居待聘。
等你我成就了功名之後,我跟你學兩疏迴歸山林。
賞析
孟浩然“為學三十載,閉門江漢陰”,讀了許多書,以求仕途顯達,有益於社會。可是“欲濟無舟楫”,仕途上屢受挫折,使他陷入了出世和入世的矛盾痛苦中。
第一聯“男兒一片氣,何必五車書”,以開門見山的方式,描繪出一幅男兒要有英雄氣、不必天天在家讀書的景緻,在武與文的對照中,明確揭示出全篇主旨,把詩人“儒冠誤身”的不平之鳴,像江河開閘那樣突然迸發出來,給人以強烈的震撼,表現了詩人才大難為用的憤慨心情。這種思想,是由於唐代社會積藴着濃郁的“英雄”氣氛,投筆從戎顯然不是詩人的一時激奮之舉,而是邊塞詩人英雄意識和功名情結長期孕育而產生的結果。
第二聯借用《論語》典故,運用概括描寫,以曠達的情懷稱頌晚輩好勇多才,筆調輕鬆,感情真摯而又得體。從所用典故來看,告八當為詩人的晚輩。詩人用此詩勉勵年輕人從軍報國,極具壯逸之氣,謳歌建功立業的英雄理想,具有極強的震撼力量。詩人筆下的主人公,心中充盈着豪蕩俠情和肝膽意氣。有志男兒憑此足以立功邊陲。詩人對豪勇意氣的讚美之情,正是盛唐人心緒的真實流露。
第三聯承接前面的才氣對照,再寫兩人的不同遭遇。一個“運籌將入幕”,一個“養拙就閒居”,在鮮明的對照中,表達出對告八的鼓勵和羨慕,流露出自己不得不隱居的苦情。這對當時人們在儒術之外,還重俠尚武的社會思潮作出了很好的揭示。
末聯寫詩人借用漢代疏廣、疏受叔侄二人的典故,以功成身退互勉,在消積申藴含着積極和奮發,在隱逸中充滿了幻想和期望,又告誡告八必須像漢代疏廣、疏受叔侄一樣,知進知退,切莫貪戀祿位。功成名就之後又雙雙歸卧田園的典故,以抒發詩人對告八必能恃才建功且會功德圓滿的信心。這種熱切期盼和信心,同樣從一個側面輝映出典型的盛唐面影。
此詩憂而不傷,哀而不怨,雖失意但無苦語,送友人而不見別緒,風格俊爽,頗有韻致。此詩奇句寫告八,偶句寫自己,句句對照,寫得頗有特色。詩中處處閃現着男兒的豪情志節,充溢着一股不同於多婉約情調之宋詞的陽剛之氣。一方面寫告八從軍,鼓勵他上進;一方面寫自己,想求功名後身退。詩中處處照顧到兩者的相互關係。最後,以功成身退的“兩疏”互勉。寫得既真摯而又得體。詩人借送別告八從軍,抒發了自己“魏闕心常在修,希求立功成名”的思想,發出了書多無用,功成便退的感慨。
《隋宮》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《重贈》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《少年遊》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《天涯》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《宮辭》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《曲江》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《憶梅》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《母別子》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《楚吟》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《輕肥》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《海上》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《日射》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《潛別離》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《竹枝》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《東還》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《端居》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《晚晴》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《清明夜》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《池上》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《胡歌》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《木蘭花慢·滁州送範倅》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《宴散》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《夜雨》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《錦瑟》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《詠菊》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《經火山》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《龍池》的創作背景是什麼?該如何賞析呢?
《春夢》創作背景是什麼?該如何賞析呢?
希特勒真的在戰敗後自殺?其中疑點重重, 美蘇不敢放棄追
清史上唯一斷髮的皇后,那拉氏斷髮原因是什麼?
《我心深觸》鄭小珍為什麼要和徐高升分手?最後和好了嗎
后羿射殺了天帝的九個兒子天帝不管嗎?事後后羿怎麼樣了
為什麼現代電視劇以清朝為背景的那麼多?導演:易於通過審
丟人的勝利者!何應欽接降書腰彎得比日本人還低
俄國彼得大帝的改革制度:沙俄如何奠定大國地位
劉裕滅後秦之戰的結果如何?造成了怎樣的影響?
紅樓夢王夫人深愛賈寶玉,但是又不斷的給他挖坑
元代王惲《木蘭花慢穀雨日》原文、譯文註釋及賞析
春秋魯莊公的嬌妻與小叔子通姦引來國難
歷史上的獨孤皇后竟然如此霸道,讓隋文帝廢嫡立幼
李世民敢反李淵,為何朱棣不敢反朱元璋?
《石州慢·薄雨收寒》該怎樣鑑賞?創作背景是什麼
明代教育家黃佐:學生若逃學 老師可"罰其父兄"