偉大文學家魯迅教育孩子的主要祕訣是什麼
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文學家魯迅認爲,教育植根於愛,他從打破“黑色的染缸”、“救救孩子”的吶喊出發,質疑中國傳統教育,倡導“以孩子爲本位”的教育思想。
針對封建社會壓抑兒童、摧殘兒童的舊教育體系,魯迅從兒童自身特點出發,在創作和評論中提出了“幸福地度日,合理地做人”,使兒童健康成長,成爲自由、理性人的新思想。同時,他還對兒童教育進行了冷靜的觀察與思考,從教育觀念、教育環境、教育手段與教育材料等方面提出了革故鼎新的意見。
魯迅
爲人父母總免不了要教育孩子,但教育孩子要如春雨滴苗,及時即可,不能過急也不能過緩,不近人情,更不能父母看到什麼就馬上咄咄逼人喋喋不休的教育,而不管場合和地點,也要顧及到孩子的情緒。
孩子有不妥當的行爲時,父母一定要查明原因,因爲孩子不會無緣無故的搗亂。
從魯迅的教育故事我們就可以看出其教育的確植根於愛。
有一天,魯迅在家裏請友吃飯,桌上擺了一盤魚丸子,魯迅的兒子海嬰面前也放了一小碟,他好動,先夾了一個嚐嚐,覺得味道不新鮮,就喊菜壞了。大家從大盤中揀來嚐了嚐,都說是新鮮的,以爲是孩子瞎嚷,就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見,把海嬰碟子裏的揀來嚐了嚐,果然味道變了,趕緊吐了出來。魯迅說:“孩子說不新鮮,一定有他的道理,不加以查看就抹殺是不對的。”
魯迅
其實批評與教育孩子也是要分情況的,在這幾種情況下,切忌不要教育孩子:孩子生病時;在衆人面前時;自己情緒不穩時;在疲倦的時候;沒問明原因時;在孩子受挫折受打擊時情緒低落時。
畢竟孩子也是有自己的自尊心的,而且一旦錯誤教育很可能造成終身陰影。在合適的狀態下說合適的話,這樣教育孩子會使結果事半功倍,切忌隨心所欲的胡亂施教,那樣的結果只能是不得要領白費力氣,甚至有時會適得其反。
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