他本是一個默默無聞的修碗匠，寫下一首唐詩流傳千古

今天小編爲大家帶來了一篇關於胡令能的文章，歡迎閱讀哦~

魯迅說，好的詩，都已被唐人作完了。那麼唐朝寫詩的人必定滿坑滿谷，數不勝數。詩歌是大唐的靈魂，清酒是長安的血液，二者相結合，便構成了完整的生機勃勃的帝國。帝國之下，沒有與詩歌無關的人，沒有不知風月的人，更沒有不會溜上兩句小曲兒的人：青樓歌女，街巷小販，朝堂高官，尋常百姓，試問哪一個不懂詩與韻，哪一個不知李太白?所以大唐各行各業、各崗各位的小老百姓，無時無刻不想要賦詩一首，即便是與風月完全不沾邊兒的修碗匠，有時候狠起來，都能憋出幾首千古名作。

正因爲如此，如今流傳下來的許多唐詩宋詞，或許詩文你可以背得滾瓜爛熟，但其作者你卻不一定清楚。《全唐詩》登錄在冊的詩人就有兩千二百多人，那麼那些默默無聞的被歷史忽略的創作者，其數目就更加不可預估了。

在中唐時期，就有一位名爲胡令能的人，幹着枯燥無味的職業，卻始終未曾放棄詩歌的夢。由於生於貧困之家，胡令能只能以修補鍋碗盆缸爲生，人送外號“胡釘鉸”。釘鉸，就是幫普通人家洗洗青銅鏡、補補破鍋、鋦鋦漏碗，走街串巷，甚是勞累，乾的是手藝活兒，卻賺不了幾個技術錢。

按理說，在如此家庭條件下的胡令能應是沒錢讀書的，甚至識字都成問題，但傳說他受到了仙人的指引。一日，胡令能正在熟睡，突然一位仙人款款而至，刨開其肚皮，塞進一卷子書，再爲其縫上針，從此胡令能便會寫詩了。或許後世都不知道貧窮的他是怎麼飽讀詩書的，所以編了這麼個故事來解釋。但不管怎麼說，胡令能還就是會寫詩了，而且還寫得出神入化，令人欽服。

有一日，胡令能正揹着他那些修補工具去農村幹活，途中路遇一條小河，看到一個孩童在釣魚，他停下腳步，掏出筆隨手寫下一首素詩，卻流傳千年不衰，年年被選入課本，成爲人人必讀的經典。

《小兒垂釣》

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

這首小詩看似簡單平常，但實則蘊含了不少藝術手法，或許解讀完之後，大家纔可發覺其中妙意。胡令能起句先形容兒童外貌：“蓬頭”，別看這只是隨手的一筆，但這樣寫卻有兩大好處。其一，山野小孩兒本就與土地爲伴，蓬頭垢面再尋常不過，所以這樣寫既增加了真實性，又使人覺得純樸;其二，言小兒不拘形跡，旨在表明他專心釣魚，所以對頭髮根本沒有在意。一個“學”字很有靈魂，邊學邊釣，定要分外小心，所以這才引出了下一句。

第二句“側坐莓苔草映身”同樣妙不可言!“側坐”和“莓苔”正是“學”的具現：側坐是隨意而坐，恰恰說明孩童無暇顧及坐姿，他只想快些擺好釣具，一展身手;莓苔是潮溼的草叢，這說明孩童還是有些經驗的，他知道陽光罕至的陰溼環境是釣魚的好去處。而“草映身”則是爲下兩句做鋪墊，假如孩童被深草所淹沒，那路人又怎麼發現他呢?

經過的路人想要向小孩兒問路，他老遠就招手示意不要聲張，生怕把魚兒給嚇跑了。這個路人很有可能就是胡令能自己。孩童“遙招手”十分有畫面感，活靈活現，如在眼前，三個字表明他是個機警聰明的孩子，完美彰顯了何爲童趣。

而且，胡令能這首詩並未“寫完”，而是讓人意猶未盡：孩童招手之後並非對路人漠視不理，讀者可以順着這個思路想象，他應該是先把路人的聲音穩住，而後再小心翼翼地轉過身，小聲地回答路人的問題。

這首小詩沒有刻意的雕飾，沒有高級的詞彙，也沒有高超的藝術手法，完全使用質樸清麗的語言，在平淡淺易之中描繪出了一幅可愛純真的畫面，令人感受到了無限的童趣，讀完後有一種淡淡的芳馨流轉於心間，分外迷人。或許，生活在浮華聒噪的環境下太久了，我們都已經滿身疲憊，當這樣一首清新的詩歌出現，撫慰了我們的創傷，勾起了我們兒時的快樂回憶，所以它才珍貴。